В свои 14 лет Камилла Качелаева - личность достаточно известная. Она награждена медалью «Одарённый ребёнок России», упомянута в международной энциклопедии «Лучшие в образовании». Ещё она - победительница республиканского конкурса по информационным технологиям среди школьников КРИТ-2017 в номинации «Видеозапись и монтаж» (хобби Камиллы - создание видеороликов)...

Обо всём этом мама девочки, Гузелия Качелаева, говорит просто, спокойно, как о чём-то само собой разумеющемся. Хотя у Камиллы, ещё с рождения — серьёзные нарушения слуха и зрения.

В этом году она окончила седьмой класс общеобразовательной школы. И это, пожалуй, достижение наравне с медалями и кубками... Гузелия Качелаева вспоминает, какими были эти 7 школьных лет.

- У нас, конечно, вся жизнь борьба, но в плане обучения всё сложилось достаточно удачно.

Начиная ещё с детского сада... Обычный садик нам не подходил: нужны были специалисты, оборудование... И получилось так, что нам повезло - Камиллу взяли в детский сад в соседнем городе.

- А в чём заключалось везение? Многие родители, наоборот, восприняли бы это как проблему...

- В этом садике был просто суперский дефектолог - Маргарита Фаритовна Кудряшова. Через благотворительный фонд она «выбила» для группы звукоусиливающее оборудование, занималась с детьми, побуждала их слушать, слышать, разговаривать. Она считала так: если у детей есть хотя бы маленький шанс говорить - надо его использовать. И учить их не жестовому языку, а обычной речевой коммуникации...

Когда мы пришли в этот садик (Камилле было два года) - она была как верёвочка. Не сидит, не ходит, не слышит... Маргарита Фаритовна сначала не знала, что с нами делать. Она недавно вышла на работу из декрета, а тут мы... Но она не испугалась. Мы сообща выписывали литературу и диски из Сергиева-Посада. Она пыталась найти подход к Камилле... и как-то призналась, что ей это очень интересно. Ведь при этом учится не только Камилла, но и она сама...

Врачи говорили про дочку: ну, пройдёте ПМПК, напишут вам коррекционную школу... И только этот педагог сказала: «Никаких коррекционных школ! Будем сдавать документы в обычную».

...На комиссию родителей не пустили. Только педагог и воспитатель. Ребёнку задали задачу в два действия. И Камилла, которая почти не слышит, почти не видит, положила на стол руки, стала загибать пальчики, спокойно посчитала и дала правильный ответ... После этого педагог окончательно укрепилась в своём мнении: «В обычную школу! А дальше будет видно...»

- Как вас приняли в школе?

- Хорошо. Чувствовалось, что для них это ответственность, но негатива не было. Мы живём в посёлке недалеко от города, школа у нас маленькая, 250-300 человек, а в классе - вообще 12. Как будто он нас ждал! Все дети в школе друг друга знают, учителя тоже знают каждого ребёнка. В общем, нас поддерживают, не дают в обиду!

Когда медики узнали, что мы в общеобразовательной школе, они чуть со стульев не упали. «Камилла в обычной школе?! А как она слышит, а как она видит?..» А нам просто по жизни везёт! Хорошие люди попадаются. В начальной школе у Камиллы была замечательная учительница. Внимательная, отзывчивая. И, что немаловажно, очень громкая!

- Сейчас Камилле 14. Скоро 9 класс, а значит — ещё один непростой выбор...

- У нас опять мозговой штурм. Как тогда, перед школой... Решаем, куда пойти после 9 класса. Камилла одно время говорила: я хочу быть парикмахером. Но завуч сказала ей: «Никаких парикмахеров! Это ты всегда успеешь, на курсах можно за месяц отучиться!» И посоветовала подумать о педагогической направленности: психолог, дефектолог... У нас, правда, таких учебных заведений нет. Но можно же поехать в другой город!

- Какой совет вы бы дали родителям, у которых сейчас тоже мозговой штурм, но только на тему школы?

- Не бояться. Если у ребёнка сохранный интеллект - постарайтесь сделать так, чтобы он занимался в классе. Даже если у вас будет домашнее обучение. У меня есть знакомая семья, где девочка основные предметы изучает дома, а на музыку, рисование, технологию и так далее приходит в школу. Конечно, всегда присутствует волнение: вдруг ребёнка будут дразнить за то, что он «не такой»? Но это может случиться с любым школьником. Да даже с нами, взрослыми! И это тоже жизнь... И самой маме легче, когда у ребёнка есть какие-то события вне дома. Когда он эмоционален, приходит к тебе, что-то рассказывает, у него горят глаза... Не нужно замыкаться в четырёх стенах. Общение и частичка свободы — это тоже импульсы к развитию ребёнка.